Descrizione
In breve
Destinatari del corso sono innanzitutto docenti interessati a metodologie didattiche innovative in cui, all’insegnamento di contenuti tecnico-scientifici o artistico-espressivi si affianchi l’uso veicolare o strumentale di una lingua straniera, acquisendo competenze specifiche volte all’introduzione della metodologia CLIL nel piano didattico.
Il percorso formativo avviene in modalità on-line. L’accesso del corsista alla piattaforma E-learning avverrà mediante una userid ed una password e sarà attiva h24.
La frequenza da parte degli iscritti alle attività del Master è obbligatoria e sarà ottenuta mediante tracciamento in piattaforma.
La piattaforma E-learning registra le attività dello studente nel rispetto delle norme relative al trattamento dei dati personali (D.lgs. 196/2003 e s.m.i.)
Prova orale finale consistente nella discussione di una tesina
Obiettivi formativi
Il corso si propone di formare i corsisti sull’uso integrato di nuovi strumenti, approcci e metodi didattici che possano proficuamente ed efficacemente essere introdotti e affiancati alla didattica tradizionale e alle pratiche concrete di insegnamento nella scuola secondaria. In particolare, il master si concentrerà su tre diverse metodologie:
- il web learning e la didattica multimodale, ovvero l’integrazione di più canali di comunicazione multimediali (video, audio, immagini, testi) reperibili anche tramite il Web, in sostituzione della didattica frontale o in modalità blended, ovvero integrando attività online e attività in classe;
- la didattica capovolta (o flipped learning), ovvero l’integrazione di nuovi strumenti didattici (multimediali e multimodali) che permettano di spostare l’attività di lezione “frontale” e di presentazione dei contenuti a casa e le attività laboratoriali, di esercitazione, meta-riflessione e rielaborazione in classe, in modalità collaborativa col docente e gli altri discenti;
- la metodologia CLIL (Content and Language Integrated Learning), per l’insegnamento di nuovi contenuti (sia di cultura e letteratura straniera che di discipline non linguistiche) tramite una lingua straniera e l’ancoraggio delle nuove competenze linguistiche alle nuove conoscenze e ai processi meta- cognitivi con esse attivati.
Queste metodologie didattiche verranno discusse non solo nei loro aspetti teorici ma anche in quelli concreti e più strettamente legati a una loro efficace integrazione nelle usuali pratiche didattiche degli insegnanti, tramite attività didattiche che permetteranno di acquisire ed esercitare competenze specifiche sugli strumenti tecnici e didattici condivisi (come la didattizzazione di materiali autentici, il ricorso a contenuti multimediali esistenti o la loro creazione ex novo, l’elaborazione di attività laboratoriali in prospettiva multimodale).
Il corso viene erogato interamente online tramite videolezioni, diapositive, dispense, contenuti multimediali, attività di verifica e autovalutazione in modalità asincrona, integrate con attività laboratoriali e di chiarimento degli argomenti del corso svolte in modalità sincrona tramite un numero limitato di incontri in video-conferenza.
Requisiti d’accesso
Possono accedere al Corso coloro che sono in possesso di un diploma di istruzione secondaria superiore, diploma di laurea di primo livello ovvero laurea magistrale o specialistica conseguita secondo l’ordinamento antecedente e successivo al DM 509/99.
Si precisa che la partecipazione al corso è incompatibile con l’iscrizione ad altri Master, corsi di laurea, dottorati e scuole di specializzazione.
Piano di studi
| MATERIA | SSD | CFU | DOCENTE |
| Basi cognitive, motivazionali, sociali dei processi di apprendimento | M-PSI/01 | 5 | Ruggi Simona |
| Legislazione scolastica | IUS/01 | 4 | De Sanctis Francesco |
| Pedagogia speciale | M-PED/03 | 5 | Vincenzo Marsicovetere |
| PROCESSI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO LINGUISTICO | L-LIN/02 | 3 | Nitti Paolo |
| PRINCIPI DI DIDATTICA DELLE LINGUE STRANIERE | L-LIN/02 | 3 | Nitti Paolo |
| VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE E COMUNICATIVE | L-LIN/02 | 3 | Nitti Paolo |
| COMPETENZE INFORMATICHE DI BASE | ING-INF/05 | 3 | Riccardo Botteri |
| DIDATTICA MULTIMODALE E CREAZIONE DI CONTENUTI MULTIMEDIALI | ING-INF/05 | 6 | Luongo Oreste |
| LA CLASSE CAPOVOLTA: LABORATORIO DI FLIPPED LEARNING | L-LIN/02 | 4 | Nitti Paolo |
| PRINCIPI DELLA METODOLOGIA CLIL | L-LIN/02 | 4 | Nitti Paolo |
| DIDATTIZZAZIONE DI MATERIALI AUTENTICI | L-LIN/02 | 2 | Nitti Paolo |
| DIDATTICA DELLE MICROLINGUE | L-LIN/02 | 4 | Ballarin Elena |
| UNO A SCELTA TRA | |||
| DIDATTICA DEL TESTO LETTERARIO IN LINGUA INGLESE | L-LIN/12 | 3 | Paolo Pepe |
| DIDATTICA DEL TESTO LETTERARIO IN LINGUA FRANCESE | L-LIN/04 | 3 | Genovese Marilena |
| DIDATTICA DEL TESTO LETTERARIO IN LINGUA SPAGNOLA | L-LIN/07 | 3 | Marilicia Di Paolo |
| DIDATTICA DEL TESTO LETTERARIO IN LINGUA TEDESCA | L-LIN/14 | 3 | Gianluca Paolucci |
| UNO A SCELTA TRA | |||
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA INGLESE | L-LIN/10 | 6 | Barbara Dindelli |
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA FRANCESE | L-LIN/03 | 6 | Maria Teresa De Palma |
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA SPAGNOLA | L-LIN/05 | 6 | Marilicia Di Paolo |
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA TEDESCA | L-LIN/13 | 6 | Ottavio Ricci |
| PROVA FINALE | 5 | ||
Costi
€ 500,00
Modalità di iscrizione
- compilare e firmare i moduli di seguito allegati
- effettuare i pagamenti come indicato nel modulo “accordo rateizzazione retta”
- consegnare i moduli e tutta la documentazione indicata al loro interno al Centro Studi Cartesio a Foggia in via Gramsci 39
Modulistica
DOMANDA ISCRIZIONE CORSO DI PERFEZIONAMENTO
